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有位朋友曾分享自己的育兒經驗：「對待無理取鬧的孩子，語氣要溫和，態度要堅定。」聽後感覺很受益。

有位母親的小兒子名字叫約翰，約翰小時候是個很聰明的孩子，但是也有些調皮難纏，有時還會非常任性，甚至是霸道。例如在他三歲時，有一次和小朋友玩遊戲，很喜歡對方手上的玩具槍，硬是把玩具槍搶過來就跑，當時約翰的媽媽看見了，立刻嚴肅的制止他，並讓約翰親自向小朋友道歉。目的是要讓小約翰明白，小朋友如果不願意把玩具借給他玩，他應該學會接受這種拒絕。雖然孩子尚小，任性了點，不想按照母親的要求做，但母親一定堅持讓孩子這樣做，在要求孩子改正錯誤時，語氣要溫和，態度要堅定。

還有一次在超市，約翰想買變形金剛，因為前不久他才剛買了一套變形金剛，因此媽媽拒絕了他。沒想到兒子卻緊緊地抱著不放，任憑媽媽怎麼解釋也不鬆手，還一屁股坐到地上，母親把他拉起來後，他卻一路跟著媽媽哭個不停。約翰媽媽採取的辦法就是對他的哭鬧置之不理，然後佯裝離開，任其坐在地上哭。

約翰媽媽認為，妥協是不明智的，否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之後，通過講道理或講故事等方式，使他明白：懂事的孩子才會讓人喜歡，無理哭鬧的結果是什麼也得不到，而且更令人討厭。當然，看著自己的孩子哭鬧時，心裡肯定很難受，但在孩子無理取鬧的時候，父母一定要給孩子一個正確的觀念，並且勸說孩子時語氣一樣要溫和，態度更要堅定。

我們常說淘氣和頑皮是孩子的天性，但是如果這種淘氣和頑皮已經發展到不分時間、地點、事情，孩子一味任性而為，那就是很糟糕的一件事情，這種壞習慣也會直接影響到孩子的成長。

當孩子耍脾氣時，家長必須注意自己的態度和語氣，不要不假思索的一概批評，甚至打罵孩子。比較切實有效的方法是，當孩子淘氣時，他們的情緒是不穩定的，讓彼此冷靜，平定情緒後，才解決問題才會有效。此外，要避免孩子吵鬧不休，轉移孩子的注意力，讓他不再陷入生氣的氛圍，也是不錯的方法。

當我們教育孩子要聽話時，不能只是講道理，我們還應該加以正確的引導，或友善、溫和的制止，而不是粗暴的干涉。

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任何人都不喜歡自己的孩子說謊，更不會鼓勵孩子的謊言。但是，怎麼做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢？

為什麼要說謊？

孩子年齡小、個子小，他所觀察、體會到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時就會顯得很誇張，例如：「我家裡有一個像房子一樣大的球。」此外，孩子常會透過別人的注意來肯定自己的存在。如果在孩子的經歷中，說謊比較能引起成人的關切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。

小孩模仿性很強，父母的不誠實行為，會對小孩產生潛移默化的影響。有時孩子說謊是為了逃避某些事情，例如孩子不願去幼稚園，就會佯稱說：「我肚子疼。」

撒謊改得掉嗎？

加拿大科學家發現，學會說謊是兒童智力成長的重要步驟，家長無需過分擔心，應抓住時機正確引導。研究顯示，孩子兩歲時，20%的兒童會說謊；3歲時近半數會說謊，4歲時已接近90%；12歲時，這一曲線達到頂峰，幾乎每個孩子都會說謊；16歲時，說謊人數又回到70%。

研究人員說，孩童時代撒過謊，並不代表今後會成為騙子。此外，撒謊技術很高的孩子往往具有較高的認知能力，這樣他們才能讓自己的謊言聽起來可信度高。隨著心理逐漸成熟，青少年開始學習成年人，運用「善意的謊言」盡量避免傷害他人感情。

研究人員建議家長，必須利用孩子7歲後這段時間，抓住機會適時教育孩子。發現孩子撒謊時，不要打罵他們。應該告訴他們誠實的重要性和撒謊的嚴重後果。8歲以後這樣的機會基本不會再有。

用同理心導正

要讓孩子改掉撒謊的習慣，首先父母要做出好榜樣，盡量避免不必要的謊話和藉口。父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠實的前提條件。讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。

一旦孩子說了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說謊。千萬不要用嚴厲的懲罰來威脅孩子，這個辦法往往會讓孩子說更多的謊，更加狡猾，以便不被你發現。

如果你發現孩子說謊，不要立即在其他人面前指責或教訓他，最好是另找一個合適的時間單獨與孩子談。大多數情況，孩子是因為害怕受到懲罰而說謊，所以要讓孩子盡可能說出為什麼怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。如果孩子勇於承認自己做錯事，請馬上用比較特別的語言表揚他。

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把握親子時間

這個結果令人驚訝，因為很多以前的研究顯示，托兒機構對孩子們的發展有強烈的正面影響。斯塔姆認為，問題不在於母親和孩子共度的時間多寡，而在於質量。即使親子每天只有1、2個小時的密切互動，便足夠。但前提是父母得深知孩子的需求，容忍孩子發展中的過分表現，但同時也能夠制定原則。

斯塔姆還建議，家長對孩子使用的語言應該準確。如果母親有較高的教育水準，就容易做到這一點。接下來，父母可以訓練孩子的所有感官，例如全家一起去郊外散步、一起做飯、一起做手工等。此外，兄弟姐妹對學前兒童的發展也有強烈的正面影響，不可輕忽。

慎選電視節目

斯塔姆說，身為職業婦女的母親不必對白天托兒感到內疚，只要把握可用時間，與孩子密切互動就好。這比母親整天在家，但孩子只看電視好得多。

家長需要控制兒童看電視的時間。用電視或電子遊戲安撫孩子只能偶爾作為獎勵。如果孩子要看電視，那麼父母可以和孩子一起看，並且選擇有利於兒童教育的節目。之後，家長應與孩子對節目進行分析討論。需慎選媒體，以免孩子身心受害。

斯塔姆認為，有社會、國家的文化認為，電視機代表著富裕，多看電視有益處。這和教育界認識正好相反。

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父母支持很重要
家長嘮叨地督促孩子完成功課時，成效往往適得其反。安妮阿普爾比〈Anne Appleby〉是一個特教老師，推動育兒技能課程組織，她表示：「如果父母承擔了孩子的功課，孩子們就有理由拒絕做作業。但這並不意味，家長可以坐視不管，孩子們只是需要父母支持，而不是控制他們做家庭作業。」
阿普爾比建議，家長可安排一個時段，和孩子一起討論家庭作業的計劃。這樣，家長可避免最後一刻才發現還沒完成作業的衝擊，也可以幫助孩子更好地安排自己的時間。

時間安排需做好
當學校留了較大的作業項目，例如寒、暑假作業，需要超過幾天或幾週的時間來完成。這時候，父母幫助孩子安排時間規劃，比以往任何時候都更重要。如果他們把所有事項留到最後一分鐘才做，，既使功課完成了，孩子們將一無所獲。
家長可協助孩子把所有需要完成的作業記錄到日曆上，然後將之細分為不同階段來完成。同時，也需注意，家長不要代替孩子完成作業，因為這不僅破壞了寫作業的目的，同時會讓孩子養成依賴心理。
如果家長發現，孩子一直沒有完成家庭作業，也許可以試著和老師討論。如果孩子沒有完成作業是因為他不明白作業所涉及的概念，他可能需要得到家長一點點額外幫助。如果孩子是因為沒時間完成，家長則需考慮減少他們的課外活動時間。

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1、不偏袒任何一方

孩子們發生衝突時，家長應指導孩子們如何與對方共同解決問題，而不是決定誰對誰錯。偏袒一方只會增加敵對情緒。如果一個孩子向父母投訴另一個，父母應指導他們如何去解決問題，並且不要決定誰對還是錯。家長不需要參與孩子間的任何爭論。相反，幫助孩子培養妥協、公平和輪替的技巧，發展資源共享的家庭系統。

2、不對孩子貼標籤

要小心不要給孩子貼標籤。特別不要讓一個孩子當好人而另一個當壞蛋，沒有孩子是徹底壞或徹底好的。「壞」孩子很可能是嫉妒家長對「好」孩子的認可。有時，這會激怒他並攻擊家長認為的「好」孩子。給孩子貼標籤是危險的，他們將放棄做任何好事，有時「壞」孩子才是感情上最誠實的孩子。這就是為什麼在衝突期間不要去判斷對錯如此重要，但要激勵孩子找到與對方融洽相處的方法。

3、幽默冷靜的應對

手足之間的另一個常見問題就是開玩笑。幫助他們以不理睬、幽默的回應或同意的方式面對嘲笑與戲弄。最好鼓勵孩子自己處理關係，如果他們做不到，就要求兩個孩子都冷靜下來，並稍做休息，直到他們可以用讓人接受的方式相處為止。若已變成肢體衝突或戰鬥升級，就將他們分開，讓其冷靜下來。等到大家都平靜時，父母再指導他們如何更有效地處理矛盾。

4、家庭的責任文化

在家庭中，年幼的孩子表現失常時，被稱為「壞孩子」，備受指責，說其教壞弟妹。因此，父母在家庭中建立一個負責任的氛圍很重要。讓孩子知道，要對自己的行為負責，而不是讓哥哥或姐姐承擔責任。

5、良好行為別忽略

家長要注意，不要忽略了孩子的好行為。多多關注他們的良好行為，並用給予適當鼓勵。不要讓孩子一些好行為因為被忽視、不被讚許，而不做了。

6、父母先以身作則

父母是孩子最強而有力的榜樣。製造家庭在一起的歡樂時光，試試關上電視一起吃晚飯。由父母樹立榜樣，讓孩子了解如何以和平的方式與家人一起度過時光。作為家長，向他們展示如何友好地解決爭端。

7、對孩子因材施教

最後，手足之間的競爭是為博得父母的關注和認可。要減少競爭，父母必須個別對待每一個孩子，並給予每個孩子關注和愛護。請記住，對付手足之爭的最好方法就是要告訴孩子你為什麼愛他們？是什麼讓他們在你的眼裡變得唯一，你為何認為他們與眾不同。◇

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了解孩子心中的恐懼

加拿大《新聞報》報導，多倫多大學心理學家曼羅維茲（Sandra Mendlowitz）說，例如：近日在加拿大首都渥太華國會山莊發生的槍擊案，這個案件對加拿大孩童的影響會很真實，因為可能有家人在軍隊服役，或者自己曾經參觀過國會山莊。多倫多青少年心理健康專家沃爾夫（David Wolfe）表示，孩子可能會問父母很實際的問題，例如：他會來我們家開槍打我嗎？

雖然沒有辦法阻止孩子得知這類負面新聞，因為他們早晚還是會聽到消息。曼羅維茲建議，父母要和孩子談談這些令他們害怕的事。當然父母必須說真話，但程度要符合孩子的年齡，從中了解孩子知道了什麼，以及在擔心什麼。有時候家長會認為，孩子知道如何去面對，其實孩子真的不知道該怎麼辦。還有不要在睡覺前進行這些交談，因為這樣會讓孩子睡不著。

傾聽孩子心聲與交談

孩子越長大，越想知道更多的事。沃爾夫表示，年齡在10~12歲的孩子，開始認識到這個世界，比他們原本想像的，更為複雜和不安全，負面事件對他們的困擾會很大。如果孩子不主動談論這些事件，父母就不用強迫孩子談論，但若孩子想要繼續討論，父母就不能忽視孩子的需求。

沃爾夫說，有些孩子可能會提出更深入的問題，這是父母傾聽孩子心聲與進一步交談的好機會。不用隱瞞事實，只要讓孩子知道他們是安全的，但負面或悲慘事件，有時的確會發生，藉此機會教導孩子安全的觀念或行為操守。

觀察孩子的異樣行為

此外，父母要多留意孩子食慾、情緒和睡眠的變化，因為負面新聞可能會對孩子的心理與行為產生影響。沃爾夫提醒，男孩和女孩經常有不同的反應，通常男孩對於談論自己的感情，會有些困難或者不願意承認。當父母發現孩童出現異樣時，要盡快幫助孩子解決困擾，避免負面訊息在孩子心中留下太深的陰影。◇

一、尋找最佳閱讀場所

鼓勵孩子閱讀的最簡單方法就是在讀的過程中放輕鬆。當家長們覺得孩子的閱讀能力不像期待中那樣好時，他們經常會變得焦急。這種情緒會影響到孩子的閱讀。

能讓閱讀過程變輕鬆的最簡單方法之一就是換一個閱讀場所。如果孩子出現閱讀困難時經常是在餐桌上，那麼就換到其他地方，例如客廳的地板上、爸爸媽媽的床上，或者戶外的樹下。

閱讀地點對孩子的閱讀感受和享受程度有很大影響。最重要的是，不要邊刷洗邊聽孩子朗讀。騰出一些時間，在一個安全溫暖的環境下靜靜地聽孩子朗讀。

二、別成為錯字識別器

閱讀的核心就是理解文章傳達的信息。當孩子改變文中的某個詞時，他們其實是聰明的讀者，因為他們正在確保他們理解閱讀內容。一個把英文單詞「流感」讀作「冷」的孩子，實際上是把文字帶入到他自己理解的環境中。

作為成年人，我們在閱讀時經常會理解錯誤，但是我們卻不一定能意識到這一點。孩子們要知道他們不需要總是「完美閱讀」。但不幸的是，我們先前的閱讀經歷是強調「完美閱讀」的。當一個孩子改變某個單詞，或者看向家長尋求幫助時，最重要的是告訴他們理解文章內容才是關鍵。家長可以用一些簡單的提示，例如「什麼單詞在這裡說的通？」或者「讓我們再接著讀」，教給孩子一個能理解文章內容的方法。

當孩子停在不認識的單詞上時，家長經常會指著單詞讀出來；或者變成即時詞典，直接告訴孩子單詞的含義。這兩種方法達到的效果都不長久。直接告訴孩子如何讀某個單詞所能達到的效果最差，因為理解文章內容的線索不在這個單詞裡，而是在整個句子或文章裡。

三、讓孩子選擇想讀的書

書籍選擇是閱讀過程中的一個重要組成部分。作為成年人，我們極少閱讀任何不喜歡的東西。如果我們讀一本書，而這本書進入主題比較慢或者我們失去了閱讀興趣，那麼我們就會放下這本書或把它借給朋友。既然如此，我們為什麼要堅持讓孩子們將一本他們不喜歡的書從頭讀到尾呢？

我們經常以愛之名強制孩子讀我們選擇的書，卻很難放手讓孩子們選擇他們喜愛的書。但是，這對於培養孩子的閱讀獨立性是非常重要的。

如果孩子選擇了一本超出他閱讀水平的書，那麼我們應該採用一些方法，幫助他理解書的內容。可以嘗試「回聲閱讀」或「共享式閱讀」，也就是家長讀一句，孩子跟著讀一句。不過，在用這類方法之前，要與孩子事先溝通，這樣孩子才能獲得他所需要的幫助。

事實上，每一位家長在幫助孩子閱讀上都做得很好。要祝賀自己為孩子的未來做出了如此大的影響。放輕鬆，享受閱讀的旅程！

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為什麼陪孩子玩那麼難？

孩子的天性就是好玩，而且大多數時候他們非常希望你陪他們一起玩。但對於許多家長來說，陪孩子玩是一件很痛苦的事。當孩子建議一起玩時，家長們經常因為有一大堆事情要做而無奈地說：「我很忙」。但這其中經常參雜著一點壓力得到緩解的慶幸。我承認我們已經不是玩小孩子遊戲的年紀了。很多孩子們喜歡的事情對我們來說很無聊。我們經常在忙，儘管我們有時是在更新臉書或在手機上玩對對碰小遊戲。但是玩耍對孩子的成長很重要。尤其在當今社會，孩子們很少和朋友們一起去公園玩，而是經常對著電腦。

為什麼陪孩子玩很重要？

玩耍可以幫助孩子們培養對環境的掌控能力、用安全的方式探索人際關係、表達他們的好奇心，培養與想像力有關的創造性思維過程、鍛鍊身體和刺激學習。和家長們一起玩可以培養孩子們多方面能力、好奇心、創造力和與家長之間的連繫。這些可以幫助孩子們建立自我恢復能力，能夠應對未來可能會遇到的困難，例如欺凌、同濟壓力、學習壓力，甚至可以指導遇到性別和身分的疑惑。

如何和孩子們一起遊戲？

可以嘗試以下3個簡單的步驟：

1.關掉一切科技產品。沒有鈴聲，沒有螢幕，沒有任何干擾。只關注你的孩子。這樣就很容易專心陪著孩子玩了。

2.用很可笑的聲音說話，跳一段滑稽的舞蹈，做任何可以逗笑孩子的事情。

3.給孩子們掌控遊戲的自主權，而不是告訴他們如何玩拼圖、投球或者給圖畫填色。讓孩子自己決定。

捉迷藏是一個適合全家人的遊戲。可以等到天黑之後，關掉燈再玩。有時候我實在太累，不想玩任何帶規則的遊戲。我會躺在地板上，假裝睡覺，孩子們會一擁而上，爬到我身上，有的脫掉我的襪子，有的搔我癢，試圖叫醒我。有時候，已經到睡覺的時間了，但我16歲的大女兒卻想玩十步牌一類的遊戲。雖然我不太想玩，但是我意識到這是和女兒建立連繫的絕佳時機，而且會很有趣。作為家長，壓力可能會令我們忘記什麼是快樂。和孩子們一起遊戲有助於孩子健康成長，並且讓全家人都感到快樂。

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如何發掘孩子身上的特質，如何鑑別孩子的天賦呢？在美國康涅狄州耶魯大學任教的羅伯特·斯騰伯格博士致力研究一種‌‌“多方面‌‌”的測驗，他認為如果你的孩子4歲以內情況，那麼恭喜你，你的孩子可能就具備相關的天賦哦！

(1)善於記憶詩歌和有趣的電視中台詞。
(2)很少迷路—尤其是女孩。
(3)能注意到別人情緒的各種變化。
(4)經常問像‌‌「這件事是什麼時候開始的‌‌」的話。
(5)動作協調優雅。
(6)能很好地按調子唱歌。
(7)經常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題。
(8)你改用了講述故事時常用的一個詞時，他會糾正你。
(9)學習系鞋帶、穿襪、騎自行車很快，且不費力。
(10)喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣。
(11)乘車的時候會說，‌‌「去年冬天奶奶帶我來過這地方‌‌」。
(12)愛聽不同的樂器演奏，並能根據音色講出樂器名稱。
(13)擅長畫地圖、繪物體。
(14)好模仿各種表情和各種體育動作。
(15)按規格、顏色收藏玩具。
(16)善於表達做某件事的感受，如‌‌「這樣做我很高興‌‌」。
(17)很會講故事。
(18)喜歡評論各種聲音。
(19)與某生人見面時會說出：‌‌「他使我想起了小明爸爸的樣子‌‌」的話。
(20)能準確地說出他能幹什麼，不能幹什麼。

如果你的孩子表現出如上情形的話，他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應如下：

►語言能力：1、8、17
►音樂能力：6、12、18
►邏輯數學能力：4、7、15
►空間想像能力：2、11、13
►身體運動能力：5、9、14
►了解自己的能力：10、16、20
►了解他人的能力：3、10、19

其實，每個孩子的身上都有屬於他們的特質，重要的是作為爸媽，要懂得做個好‌‌“農夫‌‌”，讓孩子身上優秀的種子不斷生根發芽。

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