父母推把力 孩子做功課更有效率

研究顯示,能認真完成自己作業的學生,才能更好地完成學業。所以父母們,不妨助孩子一臂之力,讓孩子們在學習上更有效率喔!


父母支持很重要
家長嘮叨地督促孩子完成功課時,成效往往適得其反。安妮阿普爾比〈Anne Appleby〉是一個特教老師,推動育兒技能課程組織,她表示:「如果父母承擔了孩子的功課,孩子們就有理由拒絕做作業。但這並不意味,家長可以坐視不管,孩子們只是需要父母支持,而不是控制他們做家庭作業。」
阿普爾比建議,家長可安排一個時段,和孩子一起討論家庭作業的計劃。這樣,家長可避免最後一刻才發現還沒完成作業的衝擊,也可以幫助孩子更好地安排自己的時間。

時間安排需做好
當學校留了較大的作業項目,例如寒、暑假作業,需要超過幾天或幾週的時間來完成。這時候,父母幫助孩子安排時間規劃,比以往任何時候都更重要。如果他們把所有事項留到最後一分鐘才做,,既使功課完成了,孩子們將一無所獲。
家長可協助孩子把所有需要完成的作業記錄到日曆上,然後將之細分為不同階段來完成。同時,也需注意,家長不要代替孩子完成作業,因為這不僅破壞了寫作業的目的,同時會讓孩子養成依賴心理。
如果家長發現,孩子一直沒有完成家庭作業,也許可以試著和老師討論。如果孩子沒有完成作業是因為他不明白作業所涉及的概念,他可能需要得到家長一點點額外幫助。如果孩子是因為沒時間完成,家長則需考慮減少他們的課外活動時間。

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手足之爭 不要幫我貼標籤!

家中手足之間的競爭是兒童成長中的正常情緒狀態。事實上,成年子女仍然可能為得到父母的注意而競爭。父母的責任之一,就是教導兄弟姐妹如何與對方相處,畢竟家長也希望手足在成年後能保持良好關係。下面是一些減少家中手足之爭的具體方法:


1、不偏袒任何一方

孩子們發生衝突時,家長應指導孩子們如何與對方共同解決問題,而不是決定誰對誰錯。偏袒一方只會增加敵對情緒。如果一個孩子向父母投訴另一個,父母應指導他們如何去解決問題,並且不要決定誰對還是錯。家長不需要參與孩子間的任何爭論。相反,幫助孩子培養妥協、公平和輪替的技巧,發展資源共享的家庭系統。

2、不對孩子貼標籤

要小心不要給孩子貼標籤。特別不要讓一個孩子當好人而另一個當壞蛋,沒有孩子是徹底壞或徹底好的。「壞」孩子很可能是嫉妒家長對「好」孩子的認可。有時,這會激怒他並攻擊家長認為的「好」孩子。給孩子貼標籤是危險的,他們將放棄做任何好事,有時「壞」孩子才是感情上最誠實的孩子。這就是為什麼在衝突期間不要去判斷對錯如此重要,但要激勵孩子找到與對方融洽相處的方法。

3、幽默冷靜的應對

手足之間的另一個常見問題就是開玩笑。幫助他們以不理睬、幽默的回應或同意的方式面對嘲笑與戲弄。最好鼓勵孩子自己處理關係,如果他們做不到,就要求兩個孩子都冷靜下來,並稍做休息,直到他們可以用讓人接受的方式相處為止。若已變成肢體衝突或戰鬥升級,就將他們分開,讓其冷靜下來。等到大家都平靜時,父母再指導他們如何更有效地處理矛盾。

4、家庭的責任文化

在家庭中,年幼的孩子表現失常時,被稱為「壞孩子」,備受指責,說其教壞弟妹。因此,父母在家庭中建立一個負責任的氛圍很重要。讓孩子知道,要對自己的行為負責,而不是讓哥哥或姐姐承擔責任。

5、良好行為別忽略

家長要注意,不要忽略了孩子的好行為。多多關注他們的良好行為,並用給予適當鼓勵。不要讓孩子一些好行為因為被忽視、不被讚許,而不做了。

6、父母先以身作則

父母是孩子最強而有力的榜樣。製造家庭在一起的歡樂時光,試試關上電視一起吃晚飯。由父母樹立榜樣,讓孩子了解如何以和平的方式與家人一起度過時光。作為家長,向他們展示如何友好地解決爭端。

7、對孩子因材施教

最後,手足之間的競爭是為博得父母的關注和認可。要減少競爭,父母必須個別對待每一個孩子,並給予每個孩子關注和愛護。請記住,對付手足之爭的最好方法就是要告訴孩子你為什麼愛他們?是什麼讓他們在你的眼裡變得唯一,你為何認為他們與眾不同。◇

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負面新聞充斥 爸媽幫幫忙

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各種傳媒發達的今日,只要打開電視、上網,一些負面新聞,如:槍擊、災難事件等,便赤裸裸地呈現在眾人面前。雖然專家警告,這些畫面對孩童會造成困擾,但是孩童卻無法避免接觸這些電子媒體。父母該如何幫助家中孩子,面對這些新聞,並建立正確觀念?以下聽聽專家們的建議。


了解孩子心中的恐懼

加拿大《新聞報》報導,多倫多大學心理學家曼羅維茲(Sandra Mendlowitz)說,例如:近日在加拿大首都渥太華國會山莊發生的槍擊案,這個案件對加拿大孩童的影響會很真實,因為可能有家人在軍隊服役,或者自己曾經參觀過國會山莊。多倫多青少年心理健康專家沃爾夫(David Wolfe)表示,孩子可能會問父母很實際的問題,例如:他會來我們家開槍打我嗎?

雖然沒有辦法阻止孩子得知這類負面新聞,因為他們早晚還是會聽到消息。曼羅維茲建議,父母要和孩子談談這些令他們害怕的事。當然父母必須說真話,但程度要符合孩子的年齡,從中了解孩子知道了什麼,以及在擔心什麼。有時候家長會認為,孩子知道如何去面對,其實孩子真的不知道該怎麼辦。還有不要在睡覺前進行這些交談,因為這樣會讓孩子睡不著。

傾聽孩子心聲與交談

孩子越長大,越想知道更多的事。沃爾夫表示,年齡在10~12歲的孩子,開始認識到這個世界,比他們原本想像的,更為複雜和不安全,負面事件對他們的困擾會很大。如果孩子不主動談論這些事件,父母就不用強迫孩子談論,但若孩子想要繼續討論,父母就不能忽視孩子的需求。

沃爾夫說,有些孩子可能會提出更深入的問題,這是父母傾聽孩子心聲與進一步交談的好機會。不用隱瞞事實,只要讓孩子知道他們是安全的,但負面或悲慘事件,有時的確會發生,藉此機會教導孩子安全的觀念或行為操守。

觀察孩子的異樣行為

此外,父母要多留意孩子食慾、情緒和睡眠的變化,因為負面新聞可能會對孩子的心理與行為產生影響。沃爾夫提醒,男孩和女孩經常有不同的反應,通常男孩對於談論自己的感情,會有些困難或者不願意承認。當父母發現孩童出現異樣時,要盡快幫助孩子解決困擾,避免負面訊息在孩子心中留下太深的陰影。◇

打開孩子潛能的寶庫

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興趣是打開孩子潛在能力的鑰匙。然而,有太多的父母以是否「有用」來評斷孩子的興趣,甚至將自己認為有用的興趣強加給孩子。你是否知道,此時你已經丟棄了打開孩子潛能寶庫的鑰匙!


興趣是求知的動力

在百年教育經典《斯賓塞的快樂教育》一書中,教育家赫伯特‧斯賓塞(Herbert Spencer,1820~1903年)說,「興趣是學習和求知最大的動力」。這句古老的諺語,無論今日和以後,都不會過時。因為它所包含的是人類知識獲取的一個古老而充滿智慧的法則,而不僅僅是一種方法。

父母是孩子的第一位老師,對孩子的所有培養和教育都應該致力於讓他們的潛能得到充分開發,讓他們成為一個對別人有益而自己也快樂富足的人。

讓孩子快樂,才能激發孩子的興趣與潛能

斯賓塞認為,孩子在情緒低落、精神緊張的狀態下,自信心會減弱,智力和潛能也會大大降低。許多孩子被認為沒有天賦、天生比其他孩子差,其實並非如此,只是教育者的方法不得當造成的假象。

不當方法將扼殺天賦

斯賓塞在書中講了一個自己的兒子小斯賓塞學琴的故事。在兒子小斯賓塞5歲的時候,斯賓塞打算對他進行音樂教育,讓他接受音樂的薰陶,於是就把自己的積蓄交給了女管家德賽娜,讓她去買了一架腳踏風琴。小斯賓塞對彈風琴表現得很興奮,就這樣度過了最初的美好時光。但是沒過多久,情況就變了。德賽娜焦急的尖叫聲和指責聲,與兒子不協調的風琴聲,交織在一起。直到有一天,德賽娜實在受不了了,向斯賓塞抱怨道:「小斯賓塞可能在音樂上確實沒有一點天賦,一支簡單的曲子,他學了一百遍也不會……」聽完了女管家的話,斯賓塞覺得有必要阻止這種教育了。

他對德賽娜說:「不恰當的方法會扼殺孩子在某方面的天賦。如果彈風琴變成了一件緊張而痛苦的事情,那麼音樂是學不好的。」「斯賓塞先生,你自己來試一下吧。」德賽娜不快地說。晚飯時,他們坐在餐桌前,斯賓塞對兒子說:「親愛的,我特別喜歡你彈的那首小曲子,叫什麼來著?」小斯賓塞搶著說:「《林中仙子》。」「沒錯,就是這支曲子,你能彈給我聽一下嗎?」

小斯賓塞搖了搖頭。斯賓塞故作遺憾地說:「可惜我不會,要是我自己會彈就好了,哪怕只是一小段呢!」小斯賓塞趕緊說:「那我就試試吧。」他坐上去,輕輕地彈起來。出人意料的是——他彈得非常流暢,輕重也恰到好處,美妙的旋律在晚風中飄蕩著。女管家德賽娜一臉的吃驚……自從那天晚上小斯賓塞彈奏了《林中仙子》後,德賽娜再也不逼迫他了,斯賓塞則常常在下班後讓兒子彈奏一曲。孩子彈奏的時候,斯賓塞聽得非常專注,而且還不時地配合著拍手,踏節奏。這種歡快的氣氛無疑是對孩子的最大獎賞。

斯賓塞的快樂教育,再加上女管家德賽娜和音樂老師對小斯賓塞的長期訓練,孩子的音樂潛能被激發出來了,先是被邀請到教堂裡彈,後來他自己試著寫曲子,他寫的《感恩節的禮物》還被印成了樂譜,被很多樂團演奏。斯賓塞說,在孩子快樂的時候,學習任何東西都會比較容易。因此,要想教育好孩子,唯一的方法就是把他們的情緒調節到快樂、自信和專注上,然後再開始學習。◇

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讓孩子喜歡閱讀的三種方法!

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我們經常覺得孩子不如預期地有良好的閱讀能力,這可說是普遍現象。孩子們在閱讀時如果感到無助,效率就會降低,並且家長們的壓力和焦慮也會傳染給孩子。不論是每天閱讀、快閃記憶卡還是出聲朗讀,許多家長只是在做一些他們小時候做過的事。我建議將出聲朗讀換成愉快閱讀,用這種方法吸引孩子們讀書。拿起一本書來讀,並且鼓勵你的孩子也這樣做,是一個最簡單的可以讓孩子喜歡上閱讀的方法。下面介紹三種可以讓閱讀變得愉悅有趣的方法。

一、尋找最佳閱讀場所

鼓勵孩子閱讀的最簡單方法就是在讀的過程中放輕鬆。當家長們覺得孩子的閱讀能力不像期待中那樣好時,他們經常會變得焦急。這種情緒會影響到孩子的閱讀。

能讓閱讀過程變輕鬆的最簡單方法之一就是換一個閱讀場所。如果孩子出現閱讀困難時經常是在餐桌上,那麼就換到其他地方,例如客廳的地板上、爸爸媽媽的床上,或者戶外的樹下。

閱讀地點對孩子的閱讀感受和享受程度有很大影響。最重要的是,不要邊刷洗邊聽孩子朗讀。騰出一些時間,在一個安全溫暖的環境下靜靜地聽孩子朗讀。

二、別成為錯字識別器

閱讀的核心就是理解文章傳達的信息。當孩子改變文中的某個詞時,他們其實是聰明的讀者,因為他們正在確保他們理解閱讀內容。一個把英文單詞「流感」讀作「冷」的孩子,實際上是把文字帶入到他自己理解的環境中。

作為成年人,我們在閱讀時經常會理解錯誤,但是我們卻不一定能意識到這一點。孩子們要知道他們不需要總是「完美閱讀」。但不幸的是,我們先前的閱讀經歷是強調「完美閱讀」的。當一個孩子改變某個單詞,或者看向家長尋求幫助時,最重要的是告訴他們理解文章內容才是關鍵家長可以用一些簡單的提示,例如「什麼單詞在這裡說的通?」或者「讓我們再接著讀」,教給孩子一個能理解文章內容的方法。

當孩子停在不認識的單詞上時,家長經常會指著單詞讀出來;或者變成即時詞典,直接告訴孩子單詞的含義。這兩種方法達到的效果都不長久。直接告訴孩子如何讀某個單詞所能達到的效果最差,因為理解文章內容的線索不在這個單詞裡,而是在整個句子或文章裡。

三、讓孩子選擇想讀的書

書籍選擇是閱讀過程中的一個重要組成部分。作為成年人,我們極少閱讀任何不喜歡的東西。如果我們讀一本書,而這本書進入主題比較慢或者我們失去了閱讀興趣,那麼我們就會放下這本書或把它借給朋友。既然如此,我們為什麼要堅持讓孩子們將一本他們不喜歡的書從頭讀到尾呢?

我們經常以愛之名強制孩子讀我們選擇的書,卻很難放手讓孩子們選擇他們喜愛的書。但是,這對於培養孩子的閱讀獨立性是非常重要的。

如果孩子選擇了一本超出他閱讀水平的書,那麼我們應該採用一些方法,幫助他理解書的內容。可以嘗試「回聲閱讀」或「共享式閱讀」,也就是家長讀一句,孩子跟著讀一句。不過,在用這類方法之前,要與孩子事先溝通,這樣孩子才能獲得他所需要的幫助。

事實上,每一位家長在幫助孩子閱讀上都做得很好。要祝賀自己為孩子的未來做出了如此大的影響。放輕鬆,享受閱讀的旅程!

文章來源:http://goo.gl/3rBFWn

陪孩子遊戲 讓孩子健康成長

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玩耍可以幫助孩子們培養對環境的掌控能力、用安全的方式探索人際關係、表達他們的好奇心,培養與想像力有關的創造性思維過程、鍛鍊身體和刺激學習。

陪孩子玩那麼難

孩子的天性就是好玩,而且大多數時候他們非常希望你陪他們一起玩。但對於許多家長來說,陪孩子玩是一件很痛苦的事。當孩子建議一起玩時,家長們經常因為有一大堆事情要做而無奈地說:「我很忙」。但這其中經常參雜著一點壓力得到緩解的慶幸。我承認我們已經不是玩小孩子遊戲的年紀了。很多孩子們喜歡的事情對我們來說很無聊。我們經常在忙,儘管我們有時是在更新臉書或在手機上玩對對碰小遊戲。但是玩耍對孩子的成長很重要。尤其在當今社會,孩子們很少和朋友們一起去公園玩,而是經常對著電腦。

為什麼陪孩子玩很重要?

玩耍可以幫助孩子們培養對環境的掌控能力、用安全的方式探索人際關係、表達他們的好奇心,培養與想像力有關的創造性思維過程、鍛鍊身體和刺激學習。和家長們一起玩可以培養孩子們多方面能力、好奇心、創造力和與家長之間的連繫。這些可以幫助孩子們建立自我恢復能力,能夠應對未來可能會遇到的困難,例如欺凌、同濟壓力、學習壓力,甚至可以指導遇到性別和身分的疑惑。

如何和孩子一起遊戲

可以嘗試以下3個簡單的步驟:

1.關掉一切科技產品。沒有鈴聲,沒有螢幕,沒有任何干擾。只關注你的孩子。這樣就很容易專心陪著孩子玩了。

2.用很可笑的聲音說話,跳一段滑稽的舞蹈,做任何可以逗笑孩子的事情。

3.給孩子們掌控遊戲的自主權,而不是告訴他們如何玩拼圖、投球或者給圖畫填色。讓孩子自己決定。

捉迷藏是一個適合全家人的遊戲。可以等到天黑之後,關掉燈再玩。有時候我實在太累,不想玩任何帶規則的遊戲。我會躺在地板上,假裝睡覺,孩子們會一擁而上,爬到我身上,有的脫掉我的襪子,有的搔我癢,試圖叫醒我。有時候,已經到睡覺的時間了,但我16歲的大女兒卻想玩十步牌一類的遊戲。雖然我不太想玩,但是我意識到這是和女兒建立連繫的絕佳時機,而且會很有趣。作為家長,壓力可能會令我們忘記什麼是快樂。和孩子們一起遊戲有助於孩子健康成長,並且讓全家人都感到快樂。


文章來源:http://goo.gl/P9E1fa

小乾坤品德列車~來到台北市松山附設幼稚園玩耍囉!

【小乾坤品德列車】活動將播放小乾坤動畫,小乾坤人偶會在現場與小朋友互動,一起跳動動操!希望弟子規的內涵讓更多小朋友受益喔!!

【活動內容】看《小乾坤》動畫、有獎徵答、跳小乾坤動動操、人偶互動

►歡迎國小師長來信邀約,每場30分鐘!聯絡信箱 heavenkid@ap.ntdtv.com

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德國人的好習慣是這樣養成的

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我們都知道德國人身上有許多值得學習的優點,不少德國製造更是以其嚴謹認真的工藝贏得了世界的認可,可是你知道是什麼樣的教育造就了他們身上的特殊氣質嗎?讓我們來歸根溯源,看看這個國家的孩子從小在學些什麼吧!


幼兒園:老師會教孩子們如何乘坐公共交通回家,在公共場合不可大聲說話,如何進行垃圾分類等遵守社會秩序的教育。而如果孩子對某類學科,比如音樂、藝術或體育感興趣,他們是有權利在一些學校或機構進行學習的,甚至有些是免費的。在德國有一本有關兒童教育的書,十分流行,叫《蓬頭彼得》,以很多荒誕詼諧的故事,來告訴孩子們什麼是對的,什麼是錯的。他們最注重孩子的性格、品德培養,很多好習慣也是因為從小家庭教育的結果。

自理能力:如飲食、睡眠、自理能力訓練。

規則意識:盛入自己盤中的食物一定要吃光;必須先吃完飯菜,才能吃零食。

愛心:很多家庭會在家中養小動物、如小狗、小貓,讓孩子親自照料小動物的過程中,懂得體貼入微地照顧弱小生命。

堅強:孩子摔倒後,只要不是很嚴重,父母不會馬上去幫忙,而是讓他們學會自己站起來。

尊重:告訴孩子要尊重別人的隱私。德國父母很多不會在未經過孩子同意時去翻閱孩子的東西。

禮貌:德國父母在尋求孩子幫忙時會說請,之後會說謝謝。

理財:德國父母會非常嚴格的控制零用錢數量,會讓孩子做些簡單的家務以獲得零用錢,避免不勞而獲。

承擔後果:有一個德國母親對自己總是起晚的兒子說‌‌“很遺憾,我不能開車送你去學校。這得怪你自己,你可以選擇是放棄早餐,還是遲到。‌‌”

承擔責任:有嚴厲的德國家庭,如果孩子忘了把臟衣服放進洗衣袋,他還得繼續穿臟衣服。

誠信:德國家長首先會以身作則,並經常會告訴孩子,要遵守約定,不能輕易誓言,答應過的事情,要在規定的時間內做到。

自信:德國家長非常重視自己孩子的自信培養,哪怕是一點點的進步,家長都會給與更多的鼓勵和讚賞,因為他們知道孩子從小的自信來源是父母。他們也絕不以成績的好壞去否認自己孩子在其他方面的優秀。

合作:在德國無論是家裡還是學校,都會有意的去為孩子們組織一些集體活動。因為在德國有這麼一句話叫做『一個人的努力是加法,一個團隊的努力是乘法。』

看書:德國人經常手裡拿著一本書,在地鐵上,玩手機的人少,看書的人多。在德國如果你留心能看到各種大小的書店,而書店裡永遠都有不少的讀者。紙質的書籍在這個電子社會當中,似乎在德國仍然流行。德國人有91%在過去一年中至少讀過一本書,23%年閱讀量在9到18本之間;25%年閱讀量超過18本。

禮貌和謙讓:禮貌和謙讓其實是一種寬廣的心態。如果你在人多的時候坐地鐵,你也會發現,站在門口的人會主動先下車,讓後面需要下車的人下車後在重新上車。

準時:大多數德國人都能遵守規定好的時間,這裡說的準時並不單單只德國人,還指德國的公共交通,在沒有意外的情況下,每輛地鐵、公交車都能按照時刻表的時間準時到達車站。

注重家庭:德國人與注重工作相比更注重家庭,他們會在下班後回家與家庭團聚,很少因為應酬而不回家,在節假日更是會把時間花在自己家庭身上。

記事本:幾乎每一個準時的德國人都會有一本記事本,這個記事本不一定是要與工作相關,但一定與自己的生活相關,比如記錄重要的事情或預約時間。

遵守交通規則:德國人十分遵守交通規則,尤其是司機,因為這關乎到自己和他人的生命安全。在德國開車基本都會打開日間行車燈,而他們在變道時不僅要看後視鏡,還要扭頭去看盲點區是否有車。

注重生活質量:德國人絕對不是一個愛慕虛榮的民族,他們寧可把錢花在品質生活上去享受,儘管他們能造出世界頂級汽車。比如他們會花200歐去買一個保溫壺,而不是一個Gucci錢包,他們會花500歐去買一個廚房用具,而不是一個LV包,他們會花上千歐去維護自己的花園,而不是一件Burberry大衣。因為他們知道真正的奢侈品是自己的生活品質,而不是一個包或一件大衣。

注重環保:德國人很少亂扔垃圾,因為他們知道環境的重要性,即便身在外國,他們也多數如此。

嚴謹:他們的嚴謹源自對細節的考慮,比如在德國超市裡買到的每一個雞蛋,上面都會有一個標號,而你可以通過這個標號,了解到下這個雞蛋的母雞的生長環境。

契約精神:在我們看來很多德國人非常死板,甚至是不會變通,但這是因為文化和從小養成的一種‌‌「契約精神‌‌」造成的,他們輕易不作出承諾,但承諾過的事情一定會做到。有了保證,才有了德國品牌質量的承諾。

不屈不撓:為什麼德國汽車比普通汽車貴出許多?為什麼德國的鍋比普通鍋貴出幾十甚至幾百倍?為什麼德國的米勒洗衣機要幾萬甚至幾十萬?其實百年前的德國產品是被嘲笑的疵品,但就是因為專註和堅持,才有了今天質量上的保證。

遵守社會秩序:每一個德國人幾乎都會遵守社會秩序,比如排隊,無論是人在排隊,還是汽車堵車排隊,很少有過插隊現象。

公共道德:如果你留心,你會發現大多數時候德國的公共場所(除了球賽期間)十分的安靜,幾乎大家都是竊竊私語的狀態,很少有大聲喧嘩的。

同情心:多數德國人會主動幫助弱者、殘疾人或老人。老人摔倒這種事也會在德國發生,但一定會有人上來幫忙,而且不只一個。當遇到殘疾人時,也會有人主動上前幫忙。

愛國:德國人很少嘴上去說自己多愛自己的國家,甚至經常諷刺自己國家不合理的地方。但從他們堅持使用自己國家生產的產品不難看出他們的愛國精神,當然也是他們對自己產品的信心。如果遇到國際球賽,那麼你肯定能夠感受他們強烈的愛國情懷。

尊重生命:當遇到特殊車輛時(拉著警報的警車、救火車、救護車等),民用車會主動靠邊讓特殊車輛通行。


 

文章來源:http://goo.gl/VNrWQS


 

讓你發現孩子天賦的20道小測試

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如何發掘孩子身上的特質,如何鑑別孩子的天賦呢?在美國康涅狄州耶魯大學任教的羅伯特·斯騰伯格博士致力研究一種‌‌“多方面‌‌”的測驗,他認為如果你的孩子4歲以內情況,那麼恭喜你,你的孩子可能就具備相關的天賦哦!


(1)善於記憶詩歌和有趣的電視中台詞。
(2)很少迷路—尤其是女孩。
(3)能注意到別人情緒的各種變化。
(4)經常問像‌‌「這件事是什麼時候開始的‌‌」的話。
(5)動作協調優雅。
(6)能很好地按調子唱歌。
(7)經常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題。
(8)你改用了講述故事時常用的一個詞時,他會糾正你。
(9)學習系鞋帶、穿襪、騎自行車很快,且不費力。
(10)喜歡扮演角色、編故事,且演得、編得蠻像樣。
(11)乘車的時候會說,‌‌「去年冬天奶奶帶我來過這地方‌‌」。
(12)愛聽不同的樂器演奏,並能根據音色講出樂器名稱。
(13)擅長畫地圖、繪物體。
(14)好模仿各種表情和各種體育動作。
(15)按規格、顏色收藏玩具。
(16)善於表達做某件事的感受,如‌‌「這樣做我很高興‌‌」。
(17)很會講故事。
(18)喜歡評論各種聲音。
(19)與某生人見面時會說出:‌‌「他使我想起了小明爸爸的樣子‌‌」的話。
(20)能準確地說出他能幹什麼,不能幹什麼。


如果你的孩子表現出如上情形的話,他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應如下:

►語言能力:1、8、17
►音樂能力:6、12、18
►邏輯數學能力:4、7、15
►空間想像能力:2、11、13
►身體運動能力:5、9、14
►了解自己的能力:10、16、20
►了解他人的能力:3、10、19


其實,每個孩子的身上都有屬於他們的特質,重要的是作為爸媽,要懂得做個好‌‌“農夫‌‌”,讓孩子身上優秀的種子不斷生根發芽。

 

文章來源:http://goo.gl/KcsQoq

和孩子溝通千萬別「說反話」

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孩子對家長的言行不懂得分析,所以作為家長要時刻注意自己的言行舉止。孩子從家長學來的反話,很可能會讓孩子無意識的傷害別人,慢慢失去朋友。用反話和近似恐嚇的話,來讓孩子達到聽話的目的,對孩子正確是非觀的形成很有害。


說反話會影響孩子的正確事非觀

5歲的歡歡不願意寫作業,歡歡媽嚇唬她說:「你再不去寫作業,晚上就不讓你上床睡覺」。沒想到歡歡乖乖地寫作業去了。看發脾氣這招挺管用的,歡歡媽也越用越多,歡歡不吃飯時,她說,「歡歡不用吃飯了哦!這樣媽媽就省糧食了」,歡歡貪玩不去學習時,她說,「歡歡下次語文考試肯定只拿50分,絕對不會上60分」。歡歡媽發現,每次這樣刺激歡歡時,她總會乖乖地去吃飯或寫作業。

有時候當孩子無理取鬧時,家長被逼得實在沒辦法可能就會說:「你再不聽話,媽媽就不要你了!」這下,孩子就乖乖地就範了。其實,哪個父母會忍心不要自己的子女,這不過是嚇唬孩子罷了。

【專家提醒】家長在適當時候說反話,可能會有意想不到的效果,但是如果使用不當,可能會影響孩子正常的是非觀念,因此建議家長和孩子交流時,最好是正面引導、正面交流和坦誠相待。


反話?真話?傻傻分不清楚

3歲的妞妞不小心把牛奶弄灑了,媽媽說:「看你做的好事。」妞妞再次喝奶的時候,就故意把杯子打翻,然後興奮地喊:「媽媽快來呀!我又做了一件好事!」

有的家長喜歡逗孩子,比如說「你吃飯吃得好快啊,一碗飯一個小時就吃完了」「我不喜歡你,不要你了」等。這樣長期下去,會導致孩子形成錯誤的行為規範,也不利於孩子形成正常的是與非、正和反的概念。孩子會認為話就得反著說。

寶寶雖然已經會說很多話,但是對於語意的理解卻仍處於發展中,所以經常會出現詞不達意的現象。如果家長經常說反話,孩子就會很困惑,不利於孩子理解能力的發展,而且家長與話語完全不同的表情讓孩子無法猜測到家長真實的意思,不利於親子之間的溝通。

【專家提醒】從孩子行為規範的建立,是非觀念的形成或是個性的培養上考慮,家長都要盡量正常話正常說,多與孩子進行正向引導、正面交流做到坦誠相待。


說多反話會失去孩子信任

丹丹很愛哭,一件小事也會惹得她哭上一陣子,媽媽勸說無效后很是心煩,終於在丹丹又一次大哭的時候,媽媽說:「你哭吧!使勁哭!」然後去了另一個房間。丹丹哭了一會兒,見沒有人來安慰,就停止了,媽媽以為找到了一個對付丹丹哭鬧的法寶,每次丹丹哭的時候,都會這麼說。久而久之,丹丹在幼兒園,看見其他小朋友哭了,也過去說「你哭吧!使勁兒哭!」

家長在一氣之下,偶爾說些不適當的話來發泄一下是在所難免的,可是千萬不要總是拿反話來刺激孩子,否則寶寶就會在同樣的情況下用這些話來「安慰」別人,因為他的語言能力還不足以發現什麼是「反話」、什麼是「正話」,他只會學着套用家長的用法,這很可能會阻礙寶寶與他人之間的溝通,讓別人產生錯誤的想法,認為寶寶不講禮貌、沒有同情心,會讓他在不知不覺間失去朋友。

【專家提醒】家長適當正話反說,是用心思考教育方式的表現,但要把握好尺度。正話反說是一種壓力,但是這種壓力不應該把孩子壓垮,應該把這種壓力變成學習前進的動力。另外,家長經常正話反說,可能會讓孩子形成一種印象:父母經常欺騙自己,從而影響孩子對父母的信任,影響孩子的自信心的樹立和其正常的社交。


文章來源 http://goo.gl/Yk6SUW